مقاله تبیین جایگاه کاربردی نظریه محور کنترل و نظریه توانمندسازی در اصلاح عادات تغذیه ای با word
مقاله تبیین جایگاه کاربردی نظریه محور کنترل و نظریه توانمندسازی در اصلاح عادات تغذیه ای با word دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تبیین جایگاه کاربردی نظریه محور کنترل و نظریه توانمندسازی در اصلاح عادات تغذیه ای با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تبیین جایگاه کاربردی نظریه محور کنترل و نظریه توانمندسازی در اصلاح عادات تغذیه ای با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تبیین جایگاه کاربردی نظریه محور کنترل و نظریه توانمندسازی در اصلاح عادات تغذیه ای با word :
سال انتشار: 1383
محل انتشار: هشتمین کنگره تغذیه ایران
تعداد صفحات: 9
چکیده:
سازمان جهانی بهداشت ارتقای سطح بهداشت قادر بودن مردم برای کنترل بر زندگی شان تعریف می کند. کنترل یک موضوع محوری در سلامت جوامع و افراد می باشد و یکی از مقوله های اساسی در توانمندسازی شخصی مفهوم perceaved locuse of control می باشد. طیف تئوری محور کنترل، محور کنترل افراد یا درونی است که خود را بر سلامتی خویش مسئول می دانند و یا بیرونی است که دیگران غذا و قدر، سرنوشت اعضای تیم بهداشتی و ;. را بر سلامتی خویش مسئول می دانند. لذا هر گونه رفتار غیربهداشتی که منجر به کاهش سطح سلامت خود یا جامعه شان می شود را ممکن است انجام دهند یک مولفه بزرگ توانمندسازی که در چهارچوب ارتقای سطح سلامت نهفته است این باور می باشد که توانایی افراد در مراقبت از خودشان متفاوت است. لذا افراد در مراقبت از توانمند شدن خود باید احساس کنند که بر زندگی خود کنترل داشته و باور کنند که می توانند جهت زندگی خود را انتخاب کنند. توانایی های مراقبت از خود می تواند در افراد و گروه ها شکل گرفته و منعکس کننده احساس مسئولیت نسبت به سلامت خود و جامعه باشد و این مهم از جمله وظایف خطیر آموزش دهندگان بهداشت است که با توانمند سازی افراد از طریق جلب مشارکت افراد در امور مربوط به سلامت خود و جامعه به تحقق خواهد پیوست. طبق تعریف Empowerment Theory نیز توانمندی عبارت است از رفتارهای فردی و جمعی که شامل مشارکت فعال افراد، گروه ها برای ایجاد تغییر و شکل دادن وضعیت و محیط اجتماعی شان می باشد. بنابراین تئوری، برای اصلاح، تغییر یا ایجاد رفتارهای تغذیه ای مطلوب که ریشه در عادات تغذیه ای دارد باید افراد ابتا از طریق فاکتورهای انگیزشی، باورها ، ارزش ها، کسب مهارتها، به حد خودباوری و خود کنترلی برسند. و به زبانی دیگر در سطح فردی توانمند شوند و با مشارکت فعال در برنامه ریزی های گروهی از طریق یک برنامه منسجم توانمندسازی جمعی در سرنوشت سلامت جامعه دخالت داده شوند تا بدین ترتیب با ایفای نقش فعال در سطح فردی و اجتماعی به طور دو طرفه با کسب عادات و انجام رفتارهای صحیح تغذیه ای زمینه مناسبی را برای ارتقای سطح سلامت فرد و جامعه فراهم نمایند.
دانلود این فایل
مقاله مطالعه به روی کاتالیست سنتز MTBE (ترکیب ایزوبوتن و متانول در جهت تولید MTBE) و مقایسه آن با کاتالیست های مصرفی با word
مقاله مطالعه به روی کاتالیست سنتز MTBE (ترکیب ایزوبوتن و متانول در جهت تولید MTBE) و مقایسه آن با کاتالیست های مصرفی با word دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله مطالعه به روی کاتالیست سنتز MTBE (ترکیب ایزوبوتن و متانول در جهت تولید MTBE) و مقایسه آن با کاتالیست های مصرفی با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله مطالعه به روی کاتالیست سنتز MTBE (ترکیب ایزوبوتن و متانول در جهت تولید MTBE) و مقایسه آن با کاتالیست های مصرفی با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله مطالعه به روی کاتالیست سنتز MTBE (ترکیب ایزوبوتن و متانول در جهت تولید MTBE) و مقایسه آن با کاتالیست های مصرفی با word :
سال انتشار: 1388
محل انتشار: همایش ملی مهندسی شیمی
تعداد صفحات: 5
چکیده:
سنتز MTBE توسط کاتالیستهای رزین تبادل یونی اسیدی قوی که دارای پیوندهای اتری می باشد در صنعت انجام می گیرد این کاتالیست ها دارای گروه های عاملی سولفونیک اسید برپایه های پلیمری استایرین می باشند سنتز MTBE هم در فاز مایع و هم در فاز گازی امکان پذیر بوده اما روش اقتصادی و مقرون به صرفه سنتز این ماده در فاز مایع است که شامل واکنشهای افزودنی الکتروفیلی ایزوبوتن و متانول در دمای 373 درجه کلوین می باشد که از رزین تبادل یونی سولفونه Amberlyst 15 به عنوان کاتالیست در سنتز این ماده استفاده شده است. دی ایزو بوتن و TBA از محصولات جانبی این واکنش صنعتی بوده که حاصل دیمریزاسیون ایزوبوتن و واکنش آن با ایزوبوتن می باشد. علاوه براین کاتالیست کاتالیستهای دیگری نیز در این فرایند مورد استفاده قرار می گیرد به عنوان مثال: لواتیت (K2629,K2621,K2624) ، پیرولیت (CT175,CT275) و زئولیت، عملکرد رزین ها در این فرایند ها خوب می باشد اما ا زمعایب آنها می توان به پایداری کم این کاتالیست ها در برابر حرارت و حساس بودن کاتالیست به نسبت متانول به ایزوبوتن در فرایند سنتز اشاره کرد همچنین رزین ها بعد از مدتی نیاز به شستشوی اسیدی دارند کاتالیست های زئولیتی گزینه مناسبتری نسبت به رزین ها در سنتز MTBE می باشند زئولیت نوع بتا که به صورت ذرات ریز کریستالی بوده دارای فعالیت بیشتری نسبت به آمبریست 15 و نسبت به زئولیت نوع Y می باشد راندمان سنتز MTBE با استفاده از کاتالیست نوع بتا 90% – 85% می باشد در این تحقیق به مطالعه و بررسی در مورد تعدادی از کاتالیست های جدید صنعتی مورد استفاده در سنتز MTBE و مقایسه آنها با یکدیگر می پردازیم.
دانلود این فایل
شیوه اداره و مشکلات کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمین چند پایه با word
شیوه اداره و مشکلات کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمین چند پایه با word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد شیوه اداره و مشکلات کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمین چند پایه با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی شیوه اداره و مشکلات کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمین چند پایه با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن شیوه اداره و مشکلات کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمین چند پایه با word :
سال انتشار : 1395
نام کنفرانس یا همایش : دومین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران
تعداد صفحات : 10
چکیده مقاله:
در نظام آموزشی کشور ما،وجود کلاسهای چند پایه واقعیتی اجتناب نا پذیر است .شرایط سخت محیطی ،کمبودجمعیت دانش آموزی ،کمبود نیروی انسانی وفضای آموزشی،مهاجرت طبیعی یا اجباری ووجود مشکلات ومسایل متعددمالی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی رابا کلاسهای تک پایه محدودمی سازند.هدف مقاله ی حاضر،تعریف و اهمیت،تاریخچه، نقش و وظایف معلم چند پایه و ویژگی های کلی اوبررسی مشکلات روشهای موجود تدریس در کلاسهای چندپایه وچگونگی مدیریت کلاسهای چندپایه است.
دانلود این فایل
مقاله تجزیه و تحلیل توالیهای غیرترجمه شونده اعضای خانواده عوامل رونویسی AP2/ERFدر گندم با word
مقاله تجزیه و تحلیل توالیهای غیرترجمه شونده اعضای خانواده عوامل رونویسی AP2/ERFدر گندم با word دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تجزیه و تحلیل توالیهای غیرترجمه شونده اعضای خانواده عوامل رونویسی AP2/ERFدر گندم با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تجزیه و تحلیل توالیهای غیرترجمه شونده اعضای خانواده عوامل رونویسی AP2/ERFدر گندم با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تجزیه و تحلیل توالیهای غیرترجمه شونده اعضای خانواده عوامل رونویسی AP2/ERFدر گندم با word :
سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین کنگره بین المللی و سیزدهمین کنگره ژنتیک ایران
تعداد صفحات: 5
چکیده:
تنشهای غیر زیستی سبب کاهش قابل توجه رشد و عملکرد گیاهان میشوند. خانواده AP2/ERFیک خانواده بزرگ از عواملرونویسی است که در پاسخ به تنشهای غیرزیستی نقش دارد. تنظیم بیان ژن در مرحله ترجمه براساسخصوصیات مولکولmRNAتعیین میشود که یکی ازمهمترین آنها نواحی غیرترجمه شوندهUTR هستند. در این مطالعه ویژگیهای نواحیUTR خانواده AP2/ERFدرگندم (شامل 136 عضو)، بر اساسروشهای بیوانفورماتیکی بررسی شد. بر اساس نتایج، میانگین طول ناحیهUTR-5 کمتر و محتوایGC آن بیشتر از ناحیهUTR-3 بود. موقعیت 4+ در % 60 از اعضا توسط گوانین و موقعیت 3 – نیز در بیشتر توالیها توسط نوکلئوتیدهای پورینی65/93درصداشغال شده بود. بیشترین تعداد کدون آغاز بالادستuATG 9 عدد) درTaAP2-1 بدست آمد. توالیUTR-5چهارژنTaAP2- و 14 TaAP2-9 ،TaAP2-2 ،TaERF-B4-9 دارای ناحیهای برای اتصال ریبوزوم، مستقل از کلاهک5IRES بودند. سه توالی هدف برای miRNAدر اعضا خانواده TaAP2ERFشناسایی شد که شامل یک توالی هدف درTaDREB-A6-1) 5´-UTRودوتوالی هدف درTaDREB-A1- و 17 TaDREB-A1-16) 3´-UTRبود. سه عنصر سیس LTRCOREATCORE15 20 جایگاه PROXBBNNAPAپنج جایگاه) وERELEE4 یک جایگاه) نیز به صورت اختصاصی فقط در توالی UTR-5- اعضا این خانواده مشاهده شد.
دانلود این فایل
مقاله بررسی ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN با استفاده از روش FPدرLAPW با word
مقاله بررسی ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN با استفاده از روش FPدرLAPW با word دارای 7 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله بررسی ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN با استفاده از روش FPدرLAPW با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN با استفاده از روش FPدرLAPW با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله بررسی ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN با استفاده از روش FPدرLAPW با word :
سال انتشار: 1387
محل انتشار: همایش ملی مواد نو
تعداد صفحات: 7
چکیده:
در این مقاله ساختار نوارهای انرژی ترکیب PtN در فاز مکعبی مورد بررسی قرار میگیرد. محاسبات با استفاده از روش امواج تخت تقویت شده ی خطی با پتانسیل کامل (FP-LAPW) در چارچوب نظریه ی تابعی چگالی و تقریب GGA96 و با استفاده از نرم افزار WIEN2k صورت گرفته است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که نوارهای انرژی فرمی را در چندین نقطه قطع کرده اند که نشانی بر خاصیت فلزی این ترکیب است. همچنین نتایج حاصل از مشارکت اربیتالهای مختلف نشان می دهد که نزدیک و بالای تراز فرمی، همپوشانی قوی بین اربیتال های 5d اتم Pt و 3p اتم نیتروژن وجود دادر که باز تاییدی بر خاصیت فلزی این ترکیب می باشد و سازگاری عالی با نتایج تجربی و نظری دیگران دارد.
دانلود این فایل